● 高效能的指導
小朋友可以利用進行磨練的時機很寶貴，從聽懂簡單的對話開始，便應該進行多項的學前教育活動。爾後，課餘的活動安排與技藝學習，更要有效率地提供適時的全面提升，一般列為系列延伸的幼兒培育重點如下：
一 聽力與說話訓練。二 專注與耐性。三 記憶與計算。四 體育、美育、 音樂與表演。五 抗壓與協調。六思考、想像與創意。七 社交、統御與整合。八 服務、體諒與傳承。
有這麼多項要指導的主題，最好運用生動的遊戲來教學，同時注重培養課外良好的閱讀習慣，加強孩童自力成長的活動能力，就可以收到事半功倍的效果。以上好幾項重點需要進行數年的訓練，因此必須同時為多項能力提升設計，思考如何用最高效率的啟發課程，以及充分的教材、教具利用。
通常孩子們愛極了好玩的遊戲，都可以認真的玩上一整天。因此所有潛能開發的課程，理應皆為吸引孩童的遊戲，才是最有效的。教會了克服挫折的心情，有知錯馬上能改的素養，學棋的孩子們可以快速提高棋力，立刻有極滿足的成就感，然後圍棋好玩有趣的程度，會排名第一位。於是有關專注、記憶、計算、社交、抗壓、忍耐、思考、創造、想像、協調、統御、整合各項主題，都一起獲得了最佳的磨鍊。
既然圍棋活動在細膩的指導下，可成為潛能開發作業很有教育功效的一環。因此如何讓不同資質的孩童都很受用，得一步一步多琢磨，早點研究出一套好教材。
● 自我暗示運作
不斷告訴自己多有本事，強調自己是優秀的，久而久之就成了一股氣質。屬於正面的事很多－聰明、體貼、有禮、整潔、用功、專心、有效率、機智、刻苦、堅毅、熱情、風趣、勇敢、負責、樂觀，加上寬廣的心胸、活潑的思想、勤奮的心靈、惜福感恩的情懷等等，每個人只要做再三的自勉自勵，絕大多數的惡質就會遠離。
圍棋的本質是作戰，專業棋士最好的精神狀態，就是保持最佳的戰鬥力。深度的棋士素養中有一項為〝柔軟度〞，跟所有高尚內涵的培養時機相同，都得在孩子很小的時候開始教導，經過他認真的接收，和長期暗示自己的運作，於是有了良好的素養，便自然提升了戰鬥力。我在元旦當天看到張栩表現了一段，上了很寶貴了一課。
我們全家參加了在陽明山上的晚宴，台灣棋院翁董事長做東，在環境高雅的招待所，和中國大陸來訪的幾位職棋高手，有一場熱鬧的聚會。台灣年輕的專業棋士多位做陪，加上日本來的張栩和媳婦泉美，滿滿一堂炙手可熱的圍棋菁英。每一位皆是才華出眾、刻苦奮發的楷模，能成為職業棋士都必然是出類拔萃，同桌吃飯一刻感覺很光采！很興奮！
席問中國領隊女流名棋士華學明老師要了杯熱茶，看到服務人員捧著杯盤小心翼翼走近，張栩一個箭步上前，趕緊接過茶水遞上。當場受到長輩們誇獎，他回說：「華老師曾親手幫他泡過咖啡。」我立刻小損他：「半途接上手未免有點投機。」他嘻皮笑臉回答：「效率高點啦！」原來日本有這樣不成文的規矩；〝不會跟長輩奉茶的〞，要想當職業棋士－就不必了！〝做怎樣的人，又怎樣做人。〞被認真指點是教育，至於常常提醒自己，就是自我暗示的運作了。
● 潛在能力役使
決定成功與否的四大因素：經驗、才智、技巧和態度，其中〝態度〞一項比其他三項總和的影響還要大－說是：〝態度決定了高度！〞而就〝如何積極採取必要的行動〞,這樣的思維，都已經十分正面。「提起勇氣邁開第一步，動用最大的能量向前進，在挫折中尋求解決的方案，謹慎記取失敗的教訓，時時提醒自己最終目標的意義。」這些都是健康、堅強、積極的良好態度。
當接受高效能指導時，將所有必須強化的項目，都採取最好的態度去學習，個人潛在的能力獲得充分激發，彌補不足的部份並跨越原本自身的障礙，於是漸漸替自己刻畫許多成功的標誌。舊的成功孕育新的成功，便是主動役使潛在能力的範例。這一類成功的行為模式中，能夠特別對紀律、慾望、熱忱、刻苦等有高規格自我的要求，則積極的良好態度又加了倍數的積分。
攤開撲克牌，在作得到的範圍內試著多加幾張，然後將排列秩序和數字都正確背出，很快就會到張數的上限。小朋友剛開始能完成十張左右的，算是記憶力和專注力皆屬上乘，經過一段時間練習大都能背到十五張。如果經兩、三年的訓練，背上三十張也不是做不到的事，這時候他的腦細胞應該沒什麼太大改變，可是他所有正在進行學習的課業，幾乎都已經突飛猛進到頂尖的地步，孩子的潛在能力獲得充分役使，可以用這樣印證作為結論。而他爲何肯那麼認真投入強化的訓練，那就是所謂態度問題了。
位訪客