● 自我肯定追求
每一項專業要達很有表現的高度，都得投下相當的精力，集中個人有限的時間和心血在單項上，還唯恐未能達到滿意的程度，所以同性質的才藝活動學習，不必選擇太多樣。然而顧慮到全面成長的需要，孩子們作好學校的功課之外，還有很多需要用心培養的項目：
一閱讀：從適齡讀物的選擇，到專業領城的知識充實，需要妥善的指導和多方的關切。良好的閱讀習慣，涵蓋效率的、正面的、有啟發性的各方面作用，家人共同參與研討，則是閱讀活動最高的境界。
二智育：下棋是不錯的選項，從幼齡開始可以利用的，有牛角棋、方直棋、五子棋、六子棋、六子跳棋、十子跳棋、孔明棋、暗棋、象棋、西洋棋、圍棋等。前幾項愈小學越好，後幾項中專攻一項就好。撲克牌的活動內容更多，也要由淺入深、多多益善，加上拼圖、數學遊戲等，還有不錯的團康活動、競技遊戲，都可以達到智育的目的。
三體育：運動方面有非常充足的項目，在與年紀的配合、體能的配合、個人特質的配合上，都已經有科學化的設計內容。尋求專業的指導，追求身心皆得充分發展的有趣運動之外，屬於家人互動的體能活動，同樣應該重視。當然對飲食、營養和生活作息也要有健康和協調的正確觀念。由體育活動促進好的社交能力，雖是附帶獲得的另項意義，也是孩童很需要的素養。
四藝術：音樂、美術及表演藝術都是大項，細分的專業技藝多的不得了。用來修身養性、用來塑造個人形象、做為終身的事業，也是選項多多。培育的過程要很在意良性的啟發，千萬不可扼殺了創造性的、活潑的、獨特的、自由的意志，寧可只是快樂的學習與良性的親子互動。真正具有超高資質的孩子，家長則要以社會共同的珍貴資產來看待。
五語文及科學：孩子獲得制式教育的輔導，距離專業菁英養成所需要的磨鍊，還差的很遠。確定了孩童容易成材的專業項目，然後加強培養興趣，參考名人軼事，充實專業內涵、知識與技術，再鼓勵持之以恆的用心學習，可以早早養成明日之星。
前面提到將同性質的活動精簡，認真學一樣就夠了。事實上，由上面五大項各擇一全力進行訓練，已經符合全面成長的需要。長期刻苦奮發追求鶴立雞群的成就，即使在初期進行過程中，都必然會獲得高度的自我肯定，這樣的心情是學習中最大的動力，愈追求則愈壯大。
● 良性循環與互動
將一項學科或技藝學到透徹，表現出令人刮目相看的本事，獲得大眾的肯定與讚美，立刻就激發更大的動力。能夠取得運動或表演的突出成績時，大舞台下熱烈掌聲引發的自我激勵，則更加受用，意味著努力之後的無限喜悅。這份滿足感會有效驅動再接再勵的意志，便是良性循環的成功運作，壯大了強烈的企圖心，為下一個成功建立良好的基礎。相反的情況，則是怠惰、失意引發的長期低迷不振，常常就成了惡性循環的夢魘，一定要設法讓孩子們遠離這種不良的處境。
然而每項學習剛起步時刻，總會面臨動機建立的問題，怎麼樣才算完善的教育？有多項看似深奧的理論：利用孩子天生的好奇心、活用孩子的個人特質與潛能、營造吸引孩子的高度樂趣、給予充分的安全感和支持、必要時刺激生存本能的衝勁。其實帶領小朋友玩多方的遊戲，在過程中將上述多項理論好好操作，簡單的遊戲也都能發揮很好的訓練效果。
重視「遊戲的道具、因地制宜的場所、令人期待的獎賞以及生動活潑的過程。」經完全融合的操作技巧，讓孩童自發產生強大的企圖心,在進行作業時力求盡善盡美，漸漸就深植了很好的素養。於是每一個緊要關頭，腦部會適時製造出激素，使疲勞、疼痛、飢餓和恐懼感覺遲緩，甚至絲毫不覺，於是幹勁十足成為能量鉅大的人。孩子能力強了，自視會增高，主要是因為有凌駕眾人的敏銳反應，這些本來屬於好事，應該是值得鼓勵的，可是做人就不夠道地，常常有旁人覺得被看扁了，明顯成了個性上的大缺憾。因此，培育幼童不妨多搭配群體合作的活動，有很多好玩的遊戲屬於團隊的競賽，可以設定輸贏之外的重點精神追求，例如：「有始有終、愉悅熱情、富於創新、敏銳觀察、合作無間、冷靜理智。」鼓勵了進取心和榮譽感，同時也多抬舉以上精神層面良好的道德觀，這絕對是值得徹底追求的理想方案。
團隊競賽的活動中，親子互動最深的當屬玩牌和下棋了，充分利用來培養孩子能夠早有自覺，無需特別督促，便能均衡發揚上述重點追求的精神，這樣就能在活動進行過程中輕鬆愉快。孩子們得到快速成長的契機，家長也同樣享受了樂趣十足的居家生活。雖說爲的是孩子良性循環的目的，然而成功的親子互動，由兒女小時候開始長期進展，延伸成為彼此的良好關係永不止息，不但保持了家人的相親相愛歡樂無窮，特別是父母希望提供的經驗傳承，會得到充分的尊重，子女一生的路途應該可以更加平坦順利，年輕人減低了許多不必要的精力浪費，可以提早獲得幸福與美滿。
位訪客